Coup de cœur : site internet pédagogique

Les raisons de mon choix

Comment ai-je trouvé ce site internet?

J’ai découvert ce site internet alors que je cherchais, au début de la session, des ressources sur le web pour m’aider dans mes futures pratiques enseignantes. De plus, on en avait fait mention dans mon cours. J’avais commencé à me faire un dossier électronique dans lequel je rangeais des liens, des documents d’informations sur les TIC, des articles de journaux, des documents officiels du ministère, etc.

Pourquoi avoir choisi ce site internet?

Même si Monde en tête est un site d’aide pour les professeurs de Monde contemporain, dans le contexte d’une classe de français, tout est un prétexte à l’écriture, à la réflexion orale et à la lecture. De plus, j’ai choisi ce site parce que le public cible est les enseignants de tous les niveaux du primaire et du secondaire. Il est, également, conforme aux visées éducatives et à la mission de l’École québécoise. Finalement, les partenaires et concepteurs de ce site sont fiables. Les gouvernements du Canada et du Québec ainsi que la commission scolaire de Montréal en sont les créateurs.

Ma première expérience avec twitter

Aujourd'hui, dans mon cours de TIC, j'ai été initiée à twitter. Au début, j'étais hésitante quant à l'utilisation de ce réseau social. La seule raison que j'avais était la suivante : j'avais l'impression que la limite des 140 caractères allait amener les élèves à devoir utiliser des termes trop vagues et imprécis pour parler de quelque chose. Au bout de la ligne, je me disais qu'il allait y avoir du "parler pour ne rien dire". Finalement, mes collègues m'ont amenée, tout au long du cours, sur d'autres pistes de réflexion qui ont réorienté mon opinion de Twitter comme outil pédagogique ou didactique. 

En effet, ils m'ont fait remarquer que l'utilisation de ce réseau social par rapport à Facebook représente un plus grand potentiel. Premièrement, je comprends que, en effet, les élèves pourraient être moins dérangés par les jeux, les jeux-questionnaires, les publicités, les annonces et autres "spam" qui surviennent sur Facebook à toute heure. Twitter, pour cela, est plus "propre" et épuré, j'en conviens. De plus, les "hashtags" (#) peuvent diriger les élèves directement sur des discussions de groupe pour s'adresser directement au public qu'ils désirent intéresser. Aussi, une certaine sécurité peut être appliquée au compte Twitter de l'élève. Il a le choix d'utiliser son compte de manière plus privée dans un cadre d'un cours. 

Je vais approfondir cette réflexion et j'espère que mes collègues ayant une opinion plus définie que la mienne pourront venir commenter ce billet et alimenter ce débat personnel. Quoi qu'il en soit, je suis intéressée, sans aucun doute, par ce réseau social qui a un grand potentiel. Amenez vos réflexions s'il vous plait! 

Justine

Article d'actualité sur l'intégration des TIC en éducation

J'ai lu un article qui parlait de l'intégration des TIC dans l'éducation rédigé par monsieur Philippe Gauthier. Voici le résumé de son opinion quant aux TIC dans le milieu scolaire.

L'auteur s'est questionné à propos de nombreux enjeux sur la pertinence des nouvelles technologies dans les pratiques enseignantes. Les questions de l'argent à investir et celle de la protection des jeunes contre une mauvaise utilisation des TIC sont ressortis, puis celle de la liberté des enseignants à utiliser ou non ces technologies, selon la pertinence qu'ils leurs accordent.

Selon monsieur Gautier, l'avènement des TIC est une véritable innovation si l'on pense à la définition même de ce mot qui signifie choquer et bousculer l'ordre établi. En effet, les nouvelles technologies font leur place dans les écoles et on en parle! Beaucoup d'enseignants doivent s'adapter et, pour certains, c'est très peu sécurisant. Cependant, l'auteur considère qu'il est du devoir de l'enseignant de faire évoluer ses pratiques en fonction du changement de la société. Cependant, il reconnaît que les institutions ne sont elles-mêmes pas encore tout à fait prêtes à faire face à cette nouveauté. L'angoisse des enseignants est donc fondée puisqu'ils n'ont pas beaucoup de ressources pour les aider dans ce cheminement.

Dans un autre ordre d'idées, il pourrait s'avérer, comme le dit l'auteur, "contre-productif" pour l'enseignant d'intégrer des tablettes, un tableau interactif ou autre technologie dans ses pratiques. En effet, certains outils ne sont simplement pas pertinents et font dévier la mission pédagogique de l'enseignant vers une activité purement interactive où les contenus ministériels sont laissés de côté pour se concentrer sur les nouveaux "jouets" de la classe. Il est vrai que certaines technologies ne sont pas tout à fait adaptées au contexte scolaire, et ce n'est pas parce que l'enseignant ne sait pas comment les gérer. On parle ici d'outils désuets, non nécessaires et parasites.

Finalement, c'est pour ces raisons que monsieur Gautier considère que la volonté du ministère de doter le plus rapidement possible les écoles de nombreux tableaux blancs interactifs et de tablettes n'est pas une priorité.

Coup de cœur littéraire

Lors de mes études collégiales, j'ai eu à lire le roman Les héritiers de la mine de Jocelyne Saucier. C'est un roman que j'ai adoré et qui m'a emmenée à la découverte d'autres œuvres québécoises. Voici son résumé et une appréciation personnelle.

Expérience TIC en milieu de stage

Lors de mon premier stage en milieu scolaire, j'ai enseigné à l'aide d'un PowerPoint que j'avais confectionné et qui portait sur l'histoire de la langue française. 

J'avais décidé d'utiliser ce support pour attirer l'attention de mes élèves lors de la partie théorique de ma SA. Le but de l'activité était de les faire réfléchir quant à la langue française québécoise et celle de France. Ils émettaient un jugement de valeur quant au peuple qui, selon eux, parlait correctement le français. Ensuite, je leur passais un bout de matière sur l'histoire de la langue française et son évolution dans nos pays respectifs. Finalement, ils devaient réviser leur position quant à la question qui leur était posée et justifier ce point de vue.

Je trouvais que, puisque la leçon venait à point pour la poursuite de l'activité, ils allaient avoir déjà plus d'intérêt quant à mes propos. De plus, mon PowerPoint n'étant pas du tout dans le but de leur faire prendre des notes, j'ai organisé son contenu de manière très visuelle et dynamique. Puisque le travail qui leur était demandé consistait à opérer un jugement, à formuler une position et à la modifier suite à la leçon, j'ai pensé que mon support devait être attrayant et révélateur pour les faire réagir et inspirer leur réécriture de leur point de vue initial. 

Finalement, mon but de les faire réagir à l'aide de la projection d'un tel support a été atteint. J'ai eu de belles réactions expressives lors de la présentation et des textes fournis après la dernière phase de l'activité, soit la réécriture. Pour une première utilisation des TIC dans un milieu scolaire professionnel, j'ai été assez fière de moi!

Justine

Une pédagogie différente

Lors de ma première session universitaire, dans le cadre du cours Courants pédagogiques, andragogiques et histoire de l'éducation, j'ai été amenée à découvrir la vie et l'oeuvre de Maria Montessori, pédagogue italienne de renommée. Elle a popularisé une pédagogie basée sur l'observation, l'écoute, la pratique en ateliers, la progression personnelle et la coopération, l'initiative, des outils tactiles pour visualiser l'apprentissage et la progression de l'élève, les stades de développement (ou périodes sensibles), etc. Avec ce travail de recherche, j'ai découvert des méthodes que jamais je n'aurais envisagées. Je crois que cela m'a permis de m'ouvrir sur d'autres pratiques, de façonner mon esprit critique, de me rendre plus curieuse et intéressée sur ce qui se fait de différent en enseignement.

Pour vous aider à mieux comprendre cette pédagogie plus qu'intéressante, voici une courte bande vidéo sur une école française ayant adopté la pédagogie Montessori.

Justine

Enseignante, blogueuse........... et dessinatrice!

Je suis peut-être une future prof de français, mais j'ai aussi quelques talents artistiques... J'adore dessiner. Voici une très courte bande-dessinée que j'ai réalisée hier matin. Je m'inspire beaucoup des événements qui se produisent dans ma vie, ce qui donne ce genre de résultat!

De plus, je m'inspire parfois d'une certaine Estelle Bachelard, bédéiste québécoise que «j'aime» sur Facebook. Elle s'inspire, tout comme moi, de ce qui se passe dans sa vie pour créer ses dessins. 

Justine